胡樂樂

　　隨著今年高考的結(jié)束，棄考的話題再次成為公眾熱議的焦點。今年有10%的高中畢業(yè)生放棄高考，“棄考”大軍接近百萬。雖然棄考并非新現(xiàn)象，但值得關(guān)注的是，越來越多的高中生放棄高考。棄考正在考驗著中國教育的吸引力。

　　客觀而言，導(dǎo)致這些畢業(yè)生放棄參加高考的原因是多樣的。對于那些家庭經(jīng)濟條件好但卻在國內(nèi)無望考上理想大學(xué)的學(xué)生來說，棄考轉(zhuǎn)而出國留學(xué)是個較好的選擇。另一些棄考出國留學(xué)者則主要是為了接受更好的教育。當(dāng)然，還有一些棄考出國留學(xué)者是盲目跟風(fēng)。對于那些直接就業(yè)的高三畢業(yè)生來說，一部分是因為家庭經(jīng)濟的原因，另一部分則是因為看到現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，覺得與其浪費四年的青春讀大學(xué)，倒不如現(xiàn)在就直接工作劃算。

　　由此我們可以歸結(jié)出，大量高三畢業(yè)生放棄高考，實際上折射出了我國高等教育存在必須直面的兩大問題：一是高等教育的質(zhì)量堪憂，至少無法吸引全部優(yōu)秀高三學(xué)生；二是高等教育的結(jié)構(gòu)失衡——在高等職業(yè)技術(shù)教育成為點綴的同時，還讓大量普通高校畢業(yè)生成為就業(yè)市場的棄兒，迫使學(xué)業(yè)成績一般者不敢選擇繼續(xù)上大學(xué)。因此，如要盡量減少高考棄考的人數(shù)，就得對我國高等教育的質(zhì)量與結(jié)構(gòu)這兩大問題進行重大改革。

　　事實上，早在去年3月，教育部就印發(fā)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》。但是，高等教育的改革面臨重重阻力，要采取能富有成效地提高高等教育質(zhì)量的實質(zhì)性重大舉措，還需要頂層決策者下定決心，以敢于碰難的大無畏勇氣，大刀闊斧地改革——推出一攬子改革計劃，并強有力地推進。

　　同樣，在結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題上。教育部今年4月發(fā)文《教育部關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，要求高職教育考試招生制度逐步與普通高校本科考試分離。這方面我國應(yīng)該積極學(xué)習(xí)德國的做法。在德國適齡青年中，只有20%的人接受普通大學(xué)教育，而其他80%的人則進入職業(yè)教育軌道，上職業(yè)學(xué)校、職業(yè)大學(xué)，成為訓(xùn)練有素、有職業(yè)道德的就業(yè)者，成為勞動力市場的寵兒。

　　總而言之，我們必須切實正視大量高三畢業(yè)生放棄參加高考這一事實，盡快采取有效措施，提高高等教育的質(zhì)量，調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。唯有高等教育的質(zhì)量提升了，結(jié)構(gòu)調(diào)整好了，職業(yè)技術(shù)教育繁榮起來了，那么才能有力地減少高考棄考的人數(shù)。這樣一來，一方面不僅能為國家留住優(yōu)秀人才，培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，另一方面還能為國民經(jīng)濟和社會各項建設(shè)事業(yè)造就大量所需的合格的職業(yè)技術(shù)人才。

　?。ㄗ髡呦抵袊Ｑ蟠髮W(xué)教師）