一個永恒而嶄新的課題

——建設馬克思主義學習型政黨和學習型黨組織紀實 　　

      1851年間，倫敦大英博物館，馬克思如饑似渴地學習。1月，研讀稀有金屬、貨幣和信貸方面的著作；2月，研讀休謨、洛克的經(jīng)濟學；3月，研讀李嘉圖、亞當·斯密和流通方面的著作……他在為寫作《資本論》作準備。正如列寧所言：“共產(chǎn)主義是從人類知識的總和中產(chǎn)生出來的，馬克思主義就是這方面的典范。” 　　

      1939年5月20日，延安，在職干部教育動員大會召開。毛澤東在講話中說，我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。無論黨、政、軍、民、學的干部，都要增加知識，才能把工作做得更好。學習有它的普遍性和永久性?！　?/p>

      2002年12月26日，北京中南海，十六屆中共中央政治局第一次集體學習。胡錦濤同志指出，這要作為一項制度長期堅持。截至2012年5月底，中央政治局集體學習77次。建設馬克思主義學習型政黨，黨中央作出了表率?！　?/p>

      新的偉大創(chuàng)舉　　

      2004年9月，中國共產(chǎn)黨十六屆四中全會召開，“努力建設學習型政黨”躍然出現(xiàn)在會議文件中。這是一個信號，意味著中國共產(chǎn)黨面臨新形勢新任務，決心再次通過學習提高自身執(zhí)政能力。　　

      時隔5年，十七屆四中全會明確提出建設馬克思主義學習型政黨，把各級黨組織建設成為學習型黨組織。這是一個標志，表明中國共產(chǎn)黨將學習作為自身建設最鮮明的特征，使黨組織成為黨員努力學習、增長才干的大學校?！　?/p>

      幾個月后，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，強調(diào)“建設學習型黨組織是建設學習型政黨的一項基礎工程”，從具體內(nèi)容和要求上提出大力推進學習型黨組織建設。這是一個創(chuàng)舉，因為世界上至今還沒有一個持續(xù)推進“學習型政黨”建設的先例?！　?/p>

      中國社會科學院常務副院長王偉光說，這一戰(zhàn)略任務的提出，是我們黨的建設史上一個重大的理論和實踐創(chuàng)新，是對馬克思主義政黨建黨學說的重大貢獻。學習型組織理論的創(chuàng)立者彼得·圣吉就此評論說，中國共產(chǎn)黨提出建設學習型政黨的理念是非常有魄力的，可能成為世界的典范和實際方法的開創(chuàng)者，對中國和世界的組織學習運動都有非常重大的意義?！　?/p>

      人們不禁要問，一個擁有8000多萬黨員、380多萬個基層組織的大黨，為什么要把自己建設成為學習型政黨？　　

      一部黨史就是一部學習史　　

      “中國共產(chǎn)黨領導中國革命、建設和改革的歷史，就是一部創(chuàng)造性學習的歷史。每當歷史轉(zhuǎn)折時期，每當遇到新任務和新挑戰(zhàn)的時候，我們黨就更是特別強調(diào)學習，成效也尤為明顯。”中央黨史研究室主任歐陽淞道出了真諦?！　?/p>

      19世紀末20世紀初以來，從尋求救國救民的真理開始，中國的先進分子就是通過學習了解到馬克思主義，并建立起對馬克思主義的信仰。老同盟會會員董必武在認真研讀了許多關于“十月革命”的書后，開始談馬克思主義。1920年，毛澤東在北京熱心地搜尋著用中文寫的共產(chǎn)主義書籍，他說：“有3本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。” 　　

      紅軍長征到達陜北后，針對當時的形勢變化，黨中央加強了對學習的組織領導，在黨的學習史上成功譜寫了延安開展學習的華章。1938年9月，中共六屆六中全會號召全黨必須努力學習馬克思列寧主義理論，善于把馬克思列寧主義的一般原理應用于中國的具體環(huán)境，“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國主義的工作。”一時間，延安“學習風氣的濃厚是全國各地所沒有的”，“每人對自己的借書證猶如黨證一樣神圣”?！　?/p>

      解放戰(zhàn)爭勝利前夕，中國共產(chǎn)黨即將成為執(zhí)掌全國政權的執(zhí)政黨，“嚴重的經(jīng)濟建設任務擺在面前”，“我們必須學會自己不懂的東西”。1949年3月，黨的七屆二中全會向全黨推薦閱讀十二本馬列主義著作，規(guī)定在三年之內(nèi)看一遍到兩遍。這次學習在黨的歷史上成就了以兩個“務必”為核心的偉大的西柏坡精神。事實證明，那一次學得不壞，“進城以后，很快恢復了經(jīng)濟，成功地完成了社會主義改造。” 　　

      黨的十一屆三中全會后，鄧小平在撥亂反正中倡導重新學習，開啟了新時期全黨學習理論、學習科學技術的新風氣。他指出，“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習。” 　　

      20世紀90年代，世界劇變，風潮激蕩，中國如何把握自己的命運？黨中央高瞻遠矚，把學習置于民族興衰和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)成敗的高度加以考量。江澤民指出：“學習問題，關系到廣大干部自身的進步，關系到國家、民族的興衰和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。我們?nèi)h全民族都必須有這個共識”。號召以全黨學習帶動全社會學習，并在縣級以上領導班子、領導干部中深入開展了“講學習、講政治、講正氣”的黨性黨風教育活動。　　

      當歷史的車輪駛?cè)胍粋€嶄新的世紀后，中國迎來了國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化，黨迫切需要提高執(zhí)政水平和拒腐防變、抵御風險的能力。以胡錦濤同志為總書記的黨中央滿懷憂患之情告誡全黨：“面對這樣的新形勢新任務，如果我們的領導干部不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足”，黨要“實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，必須堅持把學習作為全黨一項十分重要的任務，不斷加強，不斷推進”?！　?/p>

      “站在新的歷史起點上，我們黨做出建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織的戰(zhàn)略決策，這是對建黨90多年、執(zhí)政60多年、領導改革開放30多年來基本經(jīng)驗的深刻總結(jié)；是黨在新世紀新階段履行好執(zhí)政興國使命的內(nèi)在要求；是加強黨的先進性和純潔性建設的緊迫任務！”中央文獻研究室常務副主任楊勝群深刻指出?！　?/p>

      從學習到學習型　　

      什么樣的政黨是馬克思主義學習型政黨？建設學習型黨組織應該把握怎樣的科學內(nèi)涵和時代特征？　　

      ——科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神——黨的十七屆四中全會明確指出，這是馬克思主義學習型政黨的本質(zhì)特征和基本要求?！　?/p>

      “建設學習型黨組織，不是把學習作為一般性的任務，而是更強調(diào)學習的思想性、政治性、實效性，真正從科學理論中獲得信仰，從正確思想中汲取力量”，中央黨校常務副校長李景田指出；“學習型黨組織建設要充分調(diào)動黨員干部的學習積極性，著力提高學習自覺，就會深入地學、持久地學”，福建省委講師團團長肖貴新對此深有體會；國防大學政治部主任吳杰明認為:“善于把學習成果運用于本單位改革發(fā)展的豐富實踐，研究解決面臨的重大現(xiàn)實問題，這是建設學習型黨組織的題中應有之義”；中共黑龍江省委宣傳部部長張效廉在工作中則深深感到：“學習型黨組織建設只有融入科學發(fā)展的生動實踐中，才會獲得無限生機和活力”?！　?/p>

      一語不能踐，萬卷徒空虛。理論的價值在于指導實踐，學習的目的全在于應用?！　?/p>

      2012年初夏，中央和國家機關司局級干部選學專題班正在分期分批地進行，一百多個專題班和講座供各行各業(yè)的領導干部們選學：“中國經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展所面臨的問題與挑戰(zhàn)”、“金融危機下中國投資戰(zhàn)略”、“大國崛起與中國文化創(chuàng)新” ……科學發(fā)展需要什么就培訓什么，干部履職盡責缺什么就補什么，學員們普遍反映：這樣的學習管用有效?！　?/p>

      2012年5月26日，新聞出版總署，中央國家機關“強素質(zhì)做表率”讀書活動在這里舉行第5期講座。水利部干部邢志平告訴記者：“期期都講熱點，對工作幫助很大。” 活動主持人、中國新聞出版研究院院長郝振省分析說：“這項活動之所以能形成品牌效應，主要在于比較注意干部的知識需求，力求號準脈搏確定主題，追求活動的科學、實用、有效。” 　　

      在海南，“離岸金融、境外游艇?？?、水域開放、離島免稅”，這么專業(yè)的政策知識正是建設國際旅游島需要補充的。“現(xiàn)在海南的發(fā)展機遇很好、發(fā)展速度加快，更需要下大功夫來學習。做到知其然，也要知其所以然。”海南省委書記羅保銘感受頗深?！　?/p>

      而在青海省湟中縣，“文化湟中建設”則是縣委中心組學習的重點課題。因為這里有著深厚的民族民間宗教藝術，學習與謀劃文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，最終打造出“八瓣蓮花”的文化品牌?！　?/p>

      “學習要緊密聯(lián)系如何為最廣大人民謀利益來進行，如果脫離群眾的利益坐而論道，或空談理論而不能推動事業(yè)發(fā)展，這樣的學習沒有意義。” 北京師范大學黨委副書記王炳林一語中的?！　?/p>

      學習永無止境　　

      “學不可以已”，兩千多年前，荀子勸學，開宗明義?！　?/p>

      建設馬克思主義學習型政黨，推進學習型黨組織建設，也是一項長期任務，如何持之以恒、一以貫之？　　

      “黨委（黨組）中心組全年集中學習不少于8次；成員出勤率高，認真做學習筆記；學習主題緊貼中央和省委重大決策部署，緊貼本地本單位發(fā)展實際……”這是湖北省委制定的黨委（黨組）中心組學習考核細則。從2000年起，湖北省委決定對全省市縣和廳局級黨委（黨組）中心組學習進行考評，每兩年表彰一批先進中心組。從省委這個層面開展考評表彰，迄今為止在全國還是唯一的。　　

      2011年初，浙江省仙居縣，30名去年考學成績排名最后的領導干部進行集中培訓。“在我們這里，理論普考、技能選考、選拔必考，實打?qū)嵉摹?rdquo;仙居干部反映道?！　?/p>

      “學習全員化、學習組織化、學習制度化、學習價值化，以考促學”，這是湖南常德構建的“四化一考”模式，常德干部形象地喻為“造型”。“發(fā)揮組織優(yōu)勢、制度優(yōu)勢、實踐優(yōu)勢，促進團隊學習、常態(tài)學習、學以致用，就有可能造出‘型’來”，常德市委學習辦的同志深有體會。近年來常德獲省級以上科技進步獎22項，成為“全國科技進步先進市”?！　?/p>

       從中央到地方，創(chuàng)新學習模式、豐富學習載體、提升學習實效，各地都在努力摸索一條貼近實際、富有特色的學習型黨組織建設之路。　　

      山東省淄博市淄川區(qū)趙瓦村的村民習慣于聽小喇叭學習，時事要聞、國家政策、村規(guī)民約、書目推薦、美文選讀，83只喇叭每天早、晚趁村民吃飯休息時間輪流播報。“這個時候大家伙兒一般都在家，效果好。”村支書李久存說。山東最近認真梳理基層黨組織的實踐經(jīng)驗，編輯出版了《山東學習型黨組織建設100法》?！　?/p>

      在吉林省長春市朝陽區(qū)清和街道，學習型樓棟令人耳目一新。設置樓道公共書架、辦樓道報、召開樓組黨員學習會、評比社區(qū)學習型家庭，使這里涌現(xiàn)出了許多文明樓、溫馨單元和黨員理論學習中心戶。浙江省景寧畬族自治縣則創(chuàng)立了“莊式學習法”，人人主持，人人主講，人人點評，“每個人都盡自己最大的努力去展示自我，誰不想得到領導和同事的認可？”談到此，景寧干部興奮不已?！　?/p>

      “破解學習表面化、形式化的困境，云南思考構建了由3個層級、若干量化指標構成的測評體系。”云南省委宣傳部副部長張瑞才說起本省測評體系近一年的試點試行，認為總體效果比較好，改變了學與不學一個樣、學多學少一個樣的狀況?！　?/p>

      ………… 　　

      2012年4月，學習型黨組織建設理論研討會在海口召開。“要有高度的學習自覺，使學習成為各級黨組織和黨員干部的鮮明品格”、“要有鮮明的政治導向，使學習成為各級黨組織和黨員干部把握前進方向的重要保證”、“要有較強的學習能力，使學習成為各級黨組織和黨員干部跟上時代和實踐發(fā)展步伐的有效途徑”、“要有良好的學風，使學習成為改造客觀世界和主觀世界的強大動力”——豐富的實踐探索帶來了思想認識的進一步深化升華，學習型黨組織建設必將向廣度深度拓展。