繼續(xù)教育是終身教育體系的重要組成部分。新中國成立特別是改革開放以來，我國繼續(xù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，已初步建立了多元化的繼續(xù)教育辦學及服務體系，為數(shù)以億計的社會成員提供了補償性教育、職業(yè)培訓和文化素質教育，緩解了社會成員普遍增長的教育需求與教育資源相對不足的矛盾，促進了教育公平和民生改善，為我國社會主義現(xiàn)代化建設作出了重要貢獻。 　　

      黨和國家始終高度重視繼續(xù)教育工作，特別是21世紀以來，對繼續(xù)教育的重視已提升到國家戰(zhàn)略的高度。教育規(guī)劃綱要明確提出“加快發(fā)展繼續(xù)教育，建立健全繼續(xù)教育體制機制，構建靈活開放的終身教育體系”的戰(zhàn)略任務。胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話指出，“要自覺參與推動學習型社會建設，適應全民學習、終身學習的時代需要，加快發(fā)展繼續(xù)教育，廣泛開展科學普及，為社會提供形式多樣的教育服務”。不久前閉幕的十七屆六中全會，也要求繼續(xù)教育要有新的作為。這些都為加快繼續(xù)教育改革發(fā)展指明了方向。 　　

      加快繼續(xù)教育改革發(fā)展，既是提升國家核心競爭力、推進創(chuàng)新型國家建設的重要舉措，也是促進我國經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)結構調整的重要支撐；既是繁榮社會主義文化、建設文化強國的重要方式，也是構建終身教育體系、建設學習型社會的重要保障。改革開放30多年來，各類高等學歷繼續(xù)教育畢業(yè)生總數(shù)達3798萬人，企業(yè)職工培訓規(guī)模年均超過9000萬人次，面向農村的農民中專和農民技校培訓總規(guī)模超過11億人次。繼續(xù)教育已成為滿足社會成員多樣化學習需求、促進社會公平的重要途徑，對于全面建設小康社會、提高綜合國力、建設人力資源強國具有重要的戰(zhàn)略意義。 　　

      加快繼續(xù)教育改革發(fā)展，要以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，主動適應我國經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的需求，全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要，堅持以人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以現(xiàn)代信息技術為支撐，推動終身學習，促進教育公平，不斷提高廣大社會成員的能力與素質。 　　

      加快繼續(xù)教育改革發(fā)展，各地區(qū)、各部門、各學校要進一步明確繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略意義、任務和保障措施，大力發(fā)展各種形式特別是職業(yè)導向的非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快推進學習型組織建設，不斷提高人才培養(yǎng)質量和水平，加強政府統(tǒng)籌，推進信息化建設進程，搭建靈活開放的終身學習“立交橋”，推進優(yōu)質教學資源建設與共享。 　　

      當前和今后一個時期，繼續(xù)教育正處在大有作為的戰(zhàn)略機遇期。我們要科學分析繼續(xù)教育的新特點，主動適應新形勢，積極應對新挑戰(zhàn)，推進繼續(xù)教育實現(xiàn)更大發(fā)展！