李君如　　

      進(jìn)入21世紀(jì)以來，“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型政黨”、“學(xué)習(xí)型黨組織”等概念相繼被寫進(jìn)黨的重要文獻(xiàn)，最近中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，進(jìn)一步對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)作出了全面的部署。在“學(xué)習(xí)”后面加一個(gè)“型”字，這里有何深意呢？ 　　

      我們黨提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型黨組織，不是簡單地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，而是把現(xiàn)代管理學(xué)的學(xué)習(xí)型組織理論，引入到我們黨的建設(shè)中來了。 　　

      傳統(tǒng)的管理理論認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)的管理者可以凌駕于團(tuán)隊(duì)所有成員之上，可以發(fā)號(hào)施令，團(tuán)隊(duì)所有成員要服從團(tuán)隊(duì)管理者的指揮。這樣的團(tuán)隊(duì)，成員是被動(dòng)的，團(tuán)隊(duì)也缺乏活力。如何使團(tuán)隊(duì)成為充滿生機(jī)和活力的整體呢？學(xué)習(xí)型組織作為現(xiàn)代管理學(xué)的理論，強(qiáng)調(diào)可以通過學(xué)習(xí)把這個(gè)團(tuán)隊(duì)組織起來。這里面有幾個(gè)基本要求：一是團(tuán)隊(duì)成員要通過終身學(xué)習(xí)，不斷超越自我。二是通過學(xué)習(xí)之后，所有的成員可以把自己的崗位目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)融為一體，形成一個(gè)共同愿景。三是管理者與被管理者是平等的，管理者不是發(fā)號(hào)施令者，而是一個(gè)設(shè)計(jì)師、導(dǎo)師、仆人。這樣的團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)成員都能夠創(chuàng)新、發(fā)展，整個(gè)團(tuán)隊(duì)具有生機(jī)活力。 　　

      現(xiàn)在，我們把這個(gè)理論引入到我們黨的建設(shè)中來，有重大意義。因?yàn)樗皇且话愕貜?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，而是強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)習(xí)使每個(gè)黨員干部提高素質(zhì)和能力，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要；而且，還不是一般地強(qiáng)調(diào)要提高素質(zhì)和能力，而是強(qiáng)調(diào)要形成一個(gè)組織內(nèi)在的凝聚力，形成一個(gè)組織的共同愿景，以應(yīng)對(duì)外部環(huán)境各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)?？梢姡?ldquo;學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)型”這兩個(gè)概念是有聯(lián)系的，但建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型黨組織，強(qiáng)調(diào)的是一種組織的功能、整體協(xié)調(diào)的功能和內(nèi)在的生機(jī)活力。 　　

      我們建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，首先要學(xué)習(xí)馬克思主義，而學(xué)習(xí)馬克思主義，應(yīng)該從兩個(gè)方面達(dá)到有機(jī)結(jié)合：一是從時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展需要出發(fā)，深化馬克思主義理論研究，使之和中國實(shí)際結(jié)合起來，推動(dòng)理論創(chuàng)新。二是進(jìn)一步把理論創(chuàng)新和理論武裝結(jié)合起來，使得創(chuàng)新理論為大家所理解和接受。因?yàn)?，光有理論?chuàng)新還不足以解決問題。理論創(chuàng)新是把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)概括起來并加以理論化，豐富和發(fā)展馬克思主義的過程。理論武裝則是使這種成果讓廣大黨員干部通過學(xué)習(xí)都能接受，并成為他們自覺行動(dòng)的指南。 　　

      但是，怎么能夠?qū)W好這些創(chuàng)新理論呢？就是要把理論創(chuàng)新成果通俗化、大眾化、普及化，使大家能夠懂得創(chuàng)新型理論的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)，懂得創(chuàng)新型理論對(duì)我們黨和我們國家的意義，使之成為每一個(gè)黨員干部觀察問題、分析問題、解決問題的“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。只有這樣，才能夠使學(xué)習(xí)真正成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的一個(gè)重要平臺(tái)。 　　

      我們注意到，這些年來一些單位特別是機(jī)關(guān)、事業(yè)單位里，各種各樣的學(xué)習(xí)也不少，如請(qǐng)各方面的專家學(xué)者做報(bào)告，念念文件，讀讀報(bào)紙，發(fā)點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，這樣做是必要的。但是這里有一個(gè)問題，就是這樣做是不是使每一個(gè)黨員干部都領(lǐng)會(huì)了，都懂得了創(chuàng)新理論的精神實(shí)質(zhì)？如果我們的工作僅僅停留在這些形式上，正如許多人所反映的，這樣做無聊、浪費(fèi)時(shí)間，沒有用。所以，現(xiàn)在真正要做的是怎么把理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為廣大黨員干部內(nèi)在的觀察問題、分析問題、解決問題的“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。這不是靠理論工作者寫幾篇文章能解決得了的，這是黨的建設(shè)中需要解決的一個(gè)大問題。解決這個(gè)大問題，關(guān)鍵是要克服主觀主義、形式主義的種種做法，真正使得創(chuàng)新理論能夠?yàn)榇蠹宜邮堋?　　

（作者系中央黨校原副校長）